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Showing posts from 2018

ACTIVIDAD I : ANALISIS DE COMENTARIOS

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Recoja los comentarios que sus compañeros hagan de su trabajo y/o lo que observa del trabajo de los demás en el cuadro “Análisis de los comentarios” de la segunda página del documento.

ACTIVIDAD I Oportunidad de Aprendizaje – El Profesor como director de orquesta

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Oportunidad de Aprendizaje  El Profesor como Director de Orquesta

Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula

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          A continuación podràs observar algunas de  las actividades en el aula y el respectivo registro fotográfico de algunas de ellas, claro està cuidando el derecho a la intimidad de los estudiantes. Cada una posee una breve descripción, indicando una fortaleza, una barrera y una oportunidad que surgió a partir de esta experiencia. AULA DE CLASE  UNIDAD EDUCATIVA LICEO NAVAL GUAYAQUIL DECIMO AÑO EDUCACION BASICA  FORTALEZAS DEL GRUPO: Son muy creativos, dinàmicos y llenos de energìa BARRERAS DEL GRUPO; Enfrentan problemas de deficit de atenciòn, problemas sico-sociales, discapacidades asociadas al aprendizaje OPORTUNIDAD A PARTIR DE LA EXPERIENCIA: Mejor actitud hacia la asignatura, mas interès en aprender FORTALEZAS DEL GRUPO:  Son muy hàbiles para diseñar, presentar sus proyectos e investigar BARRERAS DEL GRUPO; Estudiantes con TDH, actitud negativista e incluso con bipolaridad, discapac...

Actividad C: Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio Parte 2

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DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS  PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE  Ahora revisa la parte 2 de este documento y dame tu retroalimentaciòn al respecto

Actividad C: Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio Parte 1

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DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE

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HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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Al referirnos a inclusión educativa instintivamente relacionamos los siguientes factores, el primero en el  que los estudiantes se apoderen por completo de un aprendizaje perdurable a  largo plazo, iniciando así a anclarse en el principio de sostenibilidad, en el cual se pone de manifiesto el respeto a sus pares  para adaptarse  a las necesidades de su entorno desenvolviéndose con  destreza, seguridad  y  confiados de los aprendizajes adquiridos. Así se origina  una concordancia en el proceso enseñanza aprendizaje, en la que el maestro guía  se adjudica el desafío de diseñar y promover una enseñanza responsiva para que los educandos ganen la posibilidad de un desarrollo  completo de sus habilidades demostrando sus conocimientos y mejorar su calidad  de vida. El progreso de las habilidades del siglo XXI es vertiginoso y se transforma de manera dinámica gracias al avance de la ciencia y la tecnología exigiendo las siguiente...

ORGANIZADOR GRÁFICO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

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EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL ECUADOR  Y DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

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  APRENDIZAJE SOSTENIBLE               Cuando nos referimos a un tipo de educación integral asociamos contenidos, con un enfoque crítico reflexivo   que darán como resultado la aplicación de todo lo aprendido en su entorno diario que ayudará a mejorar la calidad de vida y   beneficiarán el futuro del estudiante. Así dejamos atrás la mera memorización de contenidos de corto plazo sin oportunidad de generar experiencias constructivas carentes de creatividad que cuartan la comunicación ni la óptima inserción del educando en la tan denominada globalización.    Al momento la educación abraza un término muy ligado a ecología, economía y medio ambiente denominando así a la nueva pedagogía como APRENDIZAJE SOSTENIBLE , en la que se propicia la construcción del conocimiento considerando las necesidades individuales, priorizando el uso adecuado de herramientas tecnológicas, facilitando la comunicación entre pares , p...

Bienvenidos amigos docentes.......

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Donde hay educaciòn, no hay distincion de clases Confucio, Filòsofo chino Un saludo afectuoso a todos, Este espacio ha sido creado para compartir criterios y experiencias  sobre Inclusiòn Educativa , como docentes estoy segura habrà mucho por contar y cosas nuevas por descubrir . Los invito a reflexionar sobre nuestras practicas docentes en beneficio de un grupo de educandos que necesitan hoy màs que nunca sean reconocidos por sus capacidades y no por sus limitaciones.