APRENDIZAJE SOSTENIBLE
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
Cuando nos
referimos a un tipo de educación integral asociamos contenidos, con un enfoque crítico
reflexivo que darán como resultado la aplicación
de todo lo aprendido en su entorno diario que ayudará a mejorar la calidad de
vida y beneficiarán el futuro del estudiante.
Así dejamos atrás la mera memorización de contenidos de corto plazo sin
oportunidad de generar experiencias constructivas carentes de creatividad que
cuartan la comunicación ni la óptima inserción del educando en la tan denominada
globalización.
Al momento la educación abraza un término muy
ligado a ecología, economía y medio ambiente denominando así a la nueva pedagogía
como APRENDIZAJE SOSTENIBLE, en la que se propicia la construcción del
conocimiento considerando las necesidades individuales, priorizando el uso adecuado
de herramientas tecnológicas, facilitando la comunicación entre pares , preparándolos
como seres humanos aptos para enfrentar desafíos sin olvidar la importancia de
la justicia , innovación y solidaridad.
Actualmente el
Currículo ecuatoriano adopta las características del aprendizaje sostenible
propulsando en las aulas un aprendizaje significativo, brindando las mismas oportunidades
en relación a sus fortalezas y
debilidades, para que todos los
estudiantes amplíen sus habilidades y potencialidades transformando de manera positiva
su presencia dentro una sociedad en constante cambio.
De acuerdo al nuevo Curriculo nacional, todos los estudiantes tienen derechos y obligaciones. Por lo que, los docentes estamos obligados a innovar y desarrollar habilidades para el nuevo siglo basado en el aprendizaje sustentable. Interesante art{iculo compañera!!!!!
ReplyDeleteMuy interesante su publicación Dila puedo entrever que los procesos de aprendizaje derivados del concepto pedagógico “sostenible” deben estar acoplados a los sentimientos y a la comunicación entre nuestros estudiantes, pues el aprendizaje es más fructífero si existe un intercambio de ideas con los otros alumnos
ReplyDeleteEste enfoque nos lleva a evaluar las posibilidades de acción siendo realistas y hacer sensibilización para la comunidad educativa (los profesores, familiares, los niños, los administrativos) de manera que se promueva un cambio de paradigma y no sólo el discurso políticamente correcto.
ReplyDeleteOtro ejemplo son las adecuaciones curriculares o los acompañamientos dentro del aula que se realizan después de haber detectado las necesidades particulares tanto de los niños y las niñas como de la planta docente. Se trata en gran parte de ser empáticos y receptivos y de tener la disposición de analizar los fenómenos no solo a nivel micro.
Educación Inclusiva y Calidad de la Educación deben ser vistas como temas complementarios, existe una visión de que los elementos de una educación inclusiva son parte fundamental de la calidad de la educación.
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